Tracking and Mixed-ability Grouping in Secondary School Mathematics Classrooms: A case study 1
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
Secondary school teachers' attitudes towards and beliefs about ability grouping.
BACKGROUND Internationally and historically considerable research has been undertaken regarding the attitudes of secondary school teachers towards different types of ability grouping. There has been no recent research taking account of the changing educational context in the UK. AIMS This paper aims to explore secondary school teachers' attitudes and beliefs about ability grouping taking acco...
متن کاملAbility Tracking and Class Mobility in High School Mathematics: The Case of Low Achievers
The goal of this paper is to evaluate commonly held criticisms of the practice of ability tracking in high school mathematics. To do so, I employ data from the National Education Longitudinal Study of 1988 and follow-ups to model classroom selection and education production. This paper will focus only on the causes and effects of tracking on students who were tracked as low-ability in eighth gr...
متن کاملPosition Statement on Ability Grouping and Tracking
The National Association of School Psychologists (NASP) supports the instruction of students within heterogeneous classrooms that recognize and accommodate individual student differences in learning style, ability, and interests. NASP opposes the use of tracking, a permanent approach where students are assessed and placed into specific classrooms with peers of similar ability, because of its de...
متن کاملassessing political stability and instability in central asia and caucasus; case study, azerbaijan and kyrgyzstan
منطقه ی آسیای مرکزی وقفقاز به عنوان منطقه ای تاریخی و به دلیل دارا بودن ذخایر عظیم هیدرو کربنی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. کشورهای این منطقه از عوامل عمده ی بی ثباتی نظیر عوامل جغرافیایی، اقتصادی، امنیتی، اجتماعی و سیاسی رنج می برند. پس از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی کشورهای منطقه از نعمت استقلال ناخواسته ای برخوردار شدند که مشکلات فوق را برای آن ها چندین برابر می کرد. در این روند برخی از این...
15 صفحه اولtask-based language teaching in iran: a mixed study through constructing and validating a new questionnaire based on theoretical, sociocultural, and educational frameworks
جنبه های گوناگونی از زندگی در ایران را از جمله سبک زندگی، علم و امکانات فنی و تکنولوژیکی می توان کم یا بیش وارداتی در نظر گرفت. زبان انگلیسی و روش تدریس آن نیز از این قاعده مثتسنی نیست. با این حال گاهی سوال پیش می آید که آیا یک روش خاص با زیر ساخت های نظری، فرهنگی اجتماعی و آموزشی جامعه ایرانی سازگاری دارد یا خیر. این تحقیق بر اساس روش های ترکیبی انجام شده است.پرسش نامه ای نیز برای زبان آموزان ...
ذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: British Educational Research Journal
سال: 2003
ISSN: 0141-1926,1469-3518
DOI: 10.1080/0141192032000060939